夏日午后，皖北临泉，热浪蒸腾。安徽阜阳临泉县迎仙镇中心学校的暑期托管教室里格外安静，几十个孩子埋头伏案，笔尖在纸上游走，沙沙作响。讲台上，一位身着红马甲的中年人面向黑板，粉笔起落，一横一竖，一撇一捺，拆解着汉字的骨架。
他叫秦翔（见图，郭海洋摄），今年50岁，临泉县迎仙镇韦小庙村人，也是临泉县“硬笔规范汉字书写乡村行”公益课堂的发起者。过去30余年里，他骑行穿梭在临泉县的乡间小路，用一支笔、一沓纸，把汉字之美带到41所乡村学校，温暖了上万名留守儿童。不久前，秦翔入选2026年第一批“中国好人榜”。
秦翔的爷爷和父亲一辈子扎根乡村教育，他从小便跟着父亲学了一手好字。但他与乡村书法教育的缘分，还要从一次“试试看”说起。
1994年，当时年仅18岁的秦翔因病休学在家。邻村魏庄小学校长登门求助：“学校缺老师，孩子们等着上课，能不能帮忙临时代课？”秦翔答应“试试看”。这一试，就再也没有停下来。
起初教语文，批改学生作业时，秦翔发现不少孩子的字写得潦草。“写字是基本功，还能修身养性，不能让孩子们在一撇一捺上落下差距。”于是，他在语文课之外，主动开设硬笔书法课，且不向学校、家长要一分酬劳。
没有配套教材，他自掏腰包买范本，熬夜手抄、刻印蜡纸，做成简易讲义；一些家境困难的孩子买不起纸笔，他就自己购置文具分给学生。短短一年，他班里学生的书写水平就得到了很大提升。
“农村孩子成才不容易，能多帮一个是一个。”抱着这个简单想法，秦翔的书法课堂走出了魏庄小学，慢慢覆盖了全县41所乡村学校。
2019年，秦翔告别了代课教师岗位。为了维持生计，也为了不中断乡村公益书法课，他开办了一家硬笔书法培训中心。办学7年来，他为低收入家庭、残疾人子女减免学费7.6万元，还拿出4.2万元，全部投入乡村学校的公益课堂。
30多年下乡授课，他先后骑坏3辆自行车、5辆电动车。不管酷暑寒冬，秦翔到乡村学校上课的计划从未中断。但这条路并不好走，有的家长觉得练字“没用”，不愿让孩子参加，有的学校书法课时常被搁置。常年奔波乡间，秦翔两次骑行摔伤，落下肢体二级残疾，严重时只能拄着拐杖站上讲台。医生反复叮嘱他少活动、多休养，可一想到孩子们在等着上课，他就放不下手中的粉笔。
常有人问他，30多年奔波，搭钱出力还落下一身伤病，图什么？他的回答很简单：“就图孩子们能写好汉字，将来用一手好字写出自己的精彩人生。”
三十余载辛勤耕耘结出累累硕果，他教过的260多名学生在省市级书法赛事中获奖。曾经字迹歪扭、性格内向的学生程龙飞，如今已读到博士。“一手好字，成了许多乡村孩子走向更广阔天地的‘钥匙’。”秦翔笑着说。
一个人的微光，慢慢聚拢成温暖星火。秦翔不计回报的坚守，打动了不少教育从业者和书法爱好者，越来越多人加入乡村书法教育公益队伍。阜阳市颍东区教师邱喜玲跟着他研习书法，7年来利用课余时间辅导了300多名乡村孩子；阜阳市书法协会会员代凤海受他影响，6年走进10所乡镇学校开展免费书法讲座；远在湖北房县的杨超，与他素未谋面，却在一通电话后便深受触动，5年义务教授了5000余名师生。
2023年，经过秦翔多方奔走，临泉县艾亭镇兰芝小学建成全省第一所乡村书法教育实验学校。从家到学校单程24公里，每周三他风雨无阻往返授课，至今从未间断。
下课铃响了。秦翔拎起帆布包，跨上电动车，驶入暮色。岁月在他两鬓添上了白发，可他依旧充满热情。他心里有个不变的目标：“只要身体还能走动，下乡支教的脚步就不会停下，要走到更多偏远乡村，用硬笔书法的墨香，涵养更多乡村儿童。”
本报记者 李俊杰
（李鹏参与采写）
《人民日报》（2026年08月10日 第 06 版）
